EL APRENDIZAJE Y EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
Este artículo de Xavier Vargas nos presenta una serie de preguntas enfocadas a como se da un aprendizaje y como puede lograr el desarrollo de competencias. Xavier Vargas Beal problematiza este tema a partir de la nueva exigencia educativa “desarrollar competencias y hacerlo a partir de aprendizajes significativos y situados a la realidad”.

Antes de definir que es una competencia nos pone de manifiesto sobre la diferencia entre ser competente y ser competidor las cuales las define como: ser competente, cuando existen capacidades articuladas a distintas formas de saber; ser competidor en un rol dentro de unas relaciones sociales de ganar o perder.

Mientras que Eduardo Arias, sugiere que ante estas realidades, debe dejarse a un lado la competitividad para mejor desarrollar competencias que permitan el aprendizaje personal y colaborativo.

Por lo tanto, diversos autores comparten la idea de que para desarrollar competencias se debe incorporar la dimensión colaborativa que permita fomentar el espíritu comunitario para realizar cualquier tipo de trabajo.

En lo que respecta al aprendizaje significa cuando el estudiante incorpora a su acervo nuevos contenidos, es decir se aprende cuando el sujeto asimila información y esta le permite comprender nuevas realidades. De esta manera el autor considera que el aprendizaje es trivial, pues el ser humano cuando aprende se trasforma, es decir opta por una forma de apropiarse de la realidad del mundo. Ahora si el alumno aprende y lo que ha aprendido lo construye, entonces aprende significativamente, pues percibe lo necesario para la sobrevivencia. Esta es una teoría del constructivismo.

Para tener definiciones más concretas, Philippe Pérrenoud nos da su definición de: COMPETENCIA “capacidad de actuar de manera eficaz en un tipo definido de situación, capacidad que se apoya en conocimientos”. Y los CONOCIMIENTOS “son representaciones de la realidad, que hemos construido y recopilado de acuerdo a nuestra experiencia y a nuestra formación de competencias.
Otros autores utilizando la acción al término competencia le agregan conocimientos, valores, habilidades, actitudes. Gonczi por ejemplo, define a la competencia como el contar con una serie de atributos como conocimientos, valores, habilidades y actitudes con la finalidad de realizar diversas tareas.

Ahora en el marco del CONSTRUCTIVISMO “la competencia es la capacidad para movilizar saberes en un contexto determinado, en la acción y con éxito, para satisfacer necesidades, atender situaciones, resolver problemas, tomar decisiones y lograr objetivos”.